EXPOSICIÓN 2. MOODLE,
ELEARNING, BLOG SPOT, GOOGLE
MOODLE
Es un Ambiente
Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que
ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se
conoce como LMS (Learning Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue
administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su
diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman
que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser
transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera
desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le
ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos
propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se
considera que los estudiantes deben conocer.
CARACTERÍSTICAS
GENERALES DE MOODLE
·
Promueve una pedagogía constructivista social
(colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y
herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para
complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de
tecnología sencilla, ligera, y compatible.
·
La instalación es sencilla requiriendo una plataforma
que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa
de abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas
gestores de bases de datos.
·
Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda
la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc.
La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los
foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor
HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.
BLOG
Un blog
es un sitio web
periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o
varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de
dejar publicado lo que crea pertinente.
El nombre bitácora está basado
en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos
para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque
el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en
diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde
siempre.
Los términos ingleses blog y weblog
provienen de las palabras web y
log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los
antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando
el autor escribe sobre su vida propia como
si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
DESCRIPCIÓN
Habitualmente,
en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el
autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No
obstante, es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la
decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten
diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan
participar agregando comentarios.
El uso o
tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodístico,
empresarial o corporativo, tecnológico, educativo
(edublogs), políticos, personales
(variados contenidos de todo tipo), etc.
CARACTERÍSTICAS
SOCIALES
También se
diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen
estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son
principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos
dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos
por un autor o autores
determinados que mantienen habitualmente su propia identidad.
Un aspecto
importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a
páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a
los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como
herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas
similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
APRENDIZAJE ELECTRÓNICO
Se denomina aprendizaje
electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos
canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet),
utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación -que
aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones-, etc.) como soporte de
los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo
semipresencial, también es llamado b-learning (blended
learning).
El b-learning es una modalidad que combina la
educación a distancia y la educación presencial; retomando las ventajas de
ambas modalidades y complementando el aprendizaje de los aprendices.
ENSEÑANZA
Gracias a
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los
estudiantes "en línea" pueden comunicarse y colaborar con sus
compañeros "de clase" y docentes (profesores, tutores, mentores,
etc.), de forma síncrona o asíncrona, sin limitaciones espacio-temporales. Es
decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la
educación a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios (Internet, intranets, etc.), las herramientas o aplicaciones
hipertextuales como soporte (por ejemplo, correo electrónico, web, chat, etc. ) y los contenidos y/o
unidades de aprendizaje en línea como materiales formativos (por ejemplo, desde
simples imágenes, audio, video, documentos, etc., hasta complejas producciones multimedia, "píldoras formativas", etc.; sin olvidarnos de los
contenidos construidos de forma colaborativa, derivados del desarrollo de la
conocida como Web 2.0 ), entre
otros.
Dentro de
la modalidad a distancia, es una de las opciones que actualmente se utiliza con
mayor frecuencia para atender la necesidad de educación continua o
permanente. La generación de programas de perfeccionamiento profesional no
reglados está en crecimiento debido a que existe un reconocimiento de que los
trabajadores se capaciten y se adapten a los nuevos requerimientos productivos.
Dadas sus características y el soporte tecnológico que lo respalda, se
constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo y
actualización, ya que no es necesario acudir a una aula permanentemente.
Si la educación a distancia es, desde sus orígenes, una opción para atender la
formación de personas adultas, éste tiene la ventaja de que los usuarios eligen
sus propios horarios, y puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar
donde puedan acceder a una computadora y tengan conexión a Internet. La
educación virtual da la oportunidad de que el estudiante elija sus horarios de
estudio convirtiéndose así en una muy buena opción para aquellas personas
autónomas que trabajen y quieran estudiar en sus momentos libres; por otra
parte es importante mencionar que el e-learning es una excelente herramienta
que puede ayudar a los usuarios no solo a aprender conceptos nuevos sino
también a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado así la autonomía y la
motivación de los estudiantes por diferentes temas.
VENTAJAS
Las ventajas
que ofrece la formación en línea son las siguientes:
- Inmersión práctica en un entorno web 3.0.
- Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etc.). Supone una gran ventaja para empresas distribuidas geográficamente.
- Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formación presencial, sin una gran inversión.
- Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.
INCONVENIENTES
En el caso
de los "inconvenientes", se presentan algunos:
- Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al menos en su parte inicial).
- Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.
- Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
- Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.
- Requiere más trabajo que la convencional.
No
obstante, otros autores lo definen como el uso de software y hardware en el
entorno de Internet, como Rosenberg (2001): el uso de tecnologías Internet para
la entrega de un amplio rango de soluciones que mejoran el conocimiento y el
rendimiento. Está basado en tres criterios fundamentales:
- El aprendizaje electrónico trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido, y permitiendo compartir instrucción o información.
- Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet.
- Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación.
Por tanto a la vista de lo expuesto, podemos definirlo
de la siguiente manera:
Enseñanza a
distancia caracterizada por una separación espacio/temporal entre profesorado y
alumnado (sin excluir encuentros físicos puntuales), entre los que predomina
una comunicación de doble vía asíncrona, donde se usa preferentemente Internet
como medio de comunicación y de distribución del conocimiento, de tal manera
que el alumno es el centro de una formación independiente y flexible, al tener
que gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de tutores
externos.
- PLATAFORMA
Un sistema de gestión de contenidos es un
programa que permite crear una estructura de soporte para la creación y
administración de contenidos por parte de los participantes principalmente en
páginas web. El entorno de hardware y software diseñado para automatizar y
gestionar el desarrollo de actividades formativas se conoce como plataforma de
teleformación o sistema de gestión de aprendizaje.
IRRUPCIÓN DE
LA WEB 2.0
Lo que
actualmente se conoce como Web_2.0 o web
social, y que incluye entre otras herramientas: redes sociales, blogs, wikis, podcasts, sistemas
de etiquetado y filtrado social, marcadores sociales,... son elementos que
tienen también un uso pedagógico y didáctico y contribuyen al aprendizaje
colaborativo, eje vertebrador de esta nueva tendencia en el mundo del e-learning.
Las nuevas perspectivas que ofrecen estas herramientas completan los sistemas
LMS que se usan en educación virtual (on-line), favoreciendo el intercambio, la
construcción compartida del conocimiento y abriendo al usuario a múltiples
posibilidades.
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